新学期，班主任如何让自己的班级与众不同？这4招不能错过

老师的爱是打开学生心灵之窗的盏盏烛光，能给学生带来温暖；情感的沟通、心灵的碰撞往往胜过千言万语，能打开学生的心扉。学生在活动中，个性得到张扬，青春的活力得到释放；在班级管理中，明确责任，树立信心，展示自我价值。这样，民主和谐的班级就自然形成。

班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。

的确，班集体对每一个成员的成长，都有着至关重要的影响。这需要班主任去关注每一个学生的心理，努力成为学生心灵的美容师，激发班级活力。

从放手开始巧建和谐

在班级管理的“金字塔”结构中，班主任是组织者、管理者，属于顶端，中间是学生干部，基层是普通学生。

而民主和谐的班风就是由基层的普通学生形成的，这就要求班主任要敢于放手。不仅要把班级工作合理地分配下去，可以按人、按需设岗，让每个学生有事可做，而且要让学生有序地动起来：从电灯、电子白板的管理，到读书角、植物角的整理；从班级公约的制定，到班级活动的开展；从劳动岗位的安排，到班级文化的布置更新；从两操的检查，到班级之星的评比等。

这样，班级不仅没有“闲人”，大家各司其职，长期处于有事可做的状态，学生也获得更多的锻炼机会，而且有利于班级秩序的稳定，让个人利益与集体利益紧密相连，增强学生的责任心和主人翁意识，也有利于整个班级积极向上协调健康发展。

相反，若是倒金字塔，做事最多的是班主任，少数事情由班级干部完成，基层的学生却非常空虚，长期处于无所事事的状态。特别是青春叛逆期的初中生，在当下的网络时代，他们更容易接触到一些不良嗜好，这样叛逆的思维多了，就给班级带来不稳定的因素，就会无端生事，甚至会有安全隐患。

如果把“放手”当作一种重要的管理手段，它就会在学生心灵上起着潜移默化的引导和约束，在管理上起到事半功倍的效果。

从关爱入手巧合沟通

苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”学生需要关爱，教育呼唤关爱，不论是学习方面，还是生活方面。而真正的关爱是建立在沟通的基础上，走进学生的内心世界。

也许十句表扬的话抹不掉一句批评给学生带来的心灵的阴影，也许是出于改正他们缺点的急功近利心理。但是，如果没有心与心的沟通，就没有爱的琼浆玉液，去滋润学生的心田，学生心灵中的种子就会干枯，不会发芽，更不能茁壮成长。

所以，班主任想的应该是——此刻，我的学生在想什么？这就要求班主任走进学生的内心世界，做学生心灵的牧者，关注学生真正关心的问题。否则，即使工作认真负责，孩子们也会心生反感。

从细节着手巧妙引导

班级公约是班级长期稳定发展的根本保证，执行过程中必然体现在每个细节上，成功的管理必定讲究细节，细节又是养成教育的关键。只有从细节着手，因势利导，才能构建民主和谐的班级。

苏霍姆林斯基的经典名言：“培养人，首先就要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界。”因而，教师只有时刻关注学生心理上的细微问题，才能抓住每个教育的契机，及时引导教育，进而巧妙地予以点拨，养成良好的习惯和品行，再把个体的好习惯逐步延伸为班级的优良传统。

从活动展开巧激活力

班级活动能促进全体学生全面发展，开展适当的班级活动可以充实学生的生活，增长各项技能，密切学生与他人、集体、社会之间的联系，锻炼学生精神品质，增强班级凝聚力，促进民主和谐的班风建设。

比如，为迎接学校运动会，可以首先召开一个“我为班级争光彩”的主题班会，让学生初步感受为班争光的氛围。通过一个个学生的发言，逐步让每一个学生认识到自己可以为班级争光，进而转化为比赛时的动力。

中学生正值青春期，精力旺盛，可以利用开展体育竞技活动的机会诱释出那些“活跃分子”的青春活力，比如参加学校的棒球比赛；也可组织学雷锋开展一些公益劳动，比如去敬老院。

活动中交代一些任务让他们去完成，从而让他们认识到自我价值，体验到成功的喜悦。

威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。”这种信任和赏识，能促进他们形成良好的道德品质，促进班级的和谐。

因而，活动的开展是构建良好师生关系的桥梁，是班主任对学生进行思想品德教育的重要途径，是班主任管理班级，促进学生全面发展的有效手段。

著名教育家李镇西曾说过：“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。”老师的爱是打开学生心灵之窗的盏盏烛光，能给学生带来温暖；情感的沟通、心灵的碰撞往往胜过千言万语，能打开学生的心扉。

学生在活动中，个性得到张扬，青春的活力得到释放；在班级管理中，明确责任，树立信心，展示自我价值。这样，民主和谐的班级就自然形成。

除此之外,新学期开始,班主任们势必会面临各种线上办公的工作内容,如果有一款好用的工具,即可大大提升老师们的工作效率,老师们可以利用易查分来提升工作效率! 老师们统计完的信息数据都可以通过易查分系统发布，如果需要收集学生的个人信息，也可以通过该系统完成。老师只需要发布一个具有表头的查询表格，然后设置无需条件直接填表，学生就可以自主填写信息了。

易查分可以将学生成绩表格、录取情况表格、分班情况表格、家长通知书等Excel表格转换为在线查询页面，让家长在浏览器、QQ群、微信内查询，只需输入学号、姓名、密码等查询条件，就能查询自己孩子的情况。不用懂任何技术，三分钟就能完成，特别适合学校教务处发布全校成绩、录取、分班、班主任也可以给本班使用，给老师节省了大量时间,是不是超省心? 

如何利用易查分制作一个成绩查询系统呢？

第1步,我们需要获得一个用于发布查询的易查分账号(点击此处,立即免费领取易查分发布账号)

第2步,请点击电脑版或者手机版的“新建查询”按钮，进入新建查询向导;

第3步,根据任务需求,设置本次考试成绩查询的名称，比如“三年级期中考试成绩查询”(注:每次查询只能上传一个电子表格文件，如果您学校有多个级部，建议您将每个级部合并在一个文件的同一个工作表中，每个级部分别新建查询。)

第4步,上传您需要查询的电子表格,易查分支持任何版本Excel和wps生成的xls和xlsx两种格式的文件，系统只识别第一个工作表的内容，如果您的成绩在第二个或者以后的工作表，系统将不能导入成绩，影响后面的成绩发布。系统对电子表格列名没有限制，您可以用自己的格式保存电子表格，只要确定没有合并的单元格即可。

第5步,设置查询条件,易查分系统会自动列出电子表格中可以作为查询条件的栏目,一般系统默认抓取的栏目足够支持当前查询任务需求,如需额外增加查询条件,可点击页面中“设置更多查询条件“,手动选择;

第6步,设置可修改列,当用户需要在查询结果中设置家长可以修改的内容，比如个人资料、留言等,即可在该功能项内勾选需要设置的选项即可;如果仅仅是查询用，此项不建议设置任何可修改列。

第7步,查询提示语设置,您可以在查询登录页提示文字里输入给所有学生的提示，比如怎么输入查询条件，忘记查询条件找谁处理等。您可以在查询结果页提示文字里输入所有学生查询完分数后，看到的说明，比如多少分是优秀，多少分及格等。

第8步,以上设置完成后,点击“提交并生成查询”,本次查询任务就生成了，老师只需将生成的查询网址或者二维码发给家长，就可以让家长自助查询了。

特别说明

易查分系统是支持生成多个查询的，比如您需要建立初一级部成绩查询、初二级部成绩查询、初三级部成绩查询，您可以在建立初一成绩查询完成后，再次点击新建查询按钮，建立初二级部成绩查询，以此类推建立初三级部成绩查询,建立的查询都在您的查询主页列出。